Konin. Picasso na szkolnym korytarzu. Uczniowie stworzyli mural

Zamiast odpoczywać w czasie ferii, malowali mural. Grupa uczniów Szkoły Podstawowej nr 7 w Koninie na korytarzu namalowała obraz inspirowany twórczością Pablo Picasso.

Wszystko zaczęło się od szkolnego konkursu związanego ze sztuką XX wieku, który zorganizowała Iwona Pawlaczyk, nauczycielka plastyki w SP7.

- Jeśli chcemy, żeby uczeń zapamiętał coś więcej niż paplaninę nauczyciela na lekcji to musi się coś zadziać. Zadział się u nas film biograficzny i konkurs – mówi Iwona Pawlaczyk. - Efekt pracy Kasi powalił mnie na kolana. Pomyślałam „Wow! Jeśli uczeń potrafi w ten sposób spojrzeć na to co robił Picasso to osiągnęłam swój cel” - dodaje.

Katarzyna Kozłowska z gimnazjalnej klasy 3B namalowała kolorowy obraz inspirowany dziełem „Guernica” Pablo Picasso.

- Na początku nie wiedziałam i nie rozumiałam o czym jest ten obraz. Wydał mi się trochę trudny, ale chciałam spróbować – mówi Kasia.

Obraz opowiada o hiszpańskiej wojnie domowej i symbolicznie przedstawia cierpienie narodu. Zwycięską pracę na szkolnej ścianie starało się odwzorować w sumie sześć osób.

- Podzieliliśmy się sektorami, kto za jaki odpowiada. Ja i Kasia po bokach, a Kuba, Natalia, Zuzia i Dominika w środku. Ostatnie zdanie należało do Kasi – mówi Iwona Pawlaczyk.

Mlodzież pracowała nad obrazem przez trzy dni. Codziennie spędzali w szkole po cztery, pięć godzin.

- Byliśmy chętni mimo tego, że to ferie – mówi Natalia Klimczak z klasy 3A.

- To było dla nas coś nowego. Sprawiało to wiele trudności, ale myślę że uporaliśmy się z tym zadaniem – dodaje Jakub Zmuda z klasy 3A.

Malowaniem Picassa zajmowała się też Zuzanna Romecka z klasy 3B i Dominika Klimczak z klasy 3A. Z dzieła uczniów zadowolony jest dyrektor szkoły.

- Dzisiaj pierwszy raz zobaczyłem tą pracę w całości. Jestem pod ogromnym wrażeniem. Musiało ich to dużo kosztować. Poświęcili mnóstwo czasu. Praca jest piękna – mówi Paweł Kawka.

Dyrektor SP7 podkreśla, że jeśli będą możliwości i młodzież wyrazi chęć to będzie mogła pomalować kolejny fragment korytarza.